国際教育

世界各国で展開されているすべてのイエズス会教育機関は、共通するひとつのプロファイル（育成しようとする卒業生像）をもっている。それが「men for others, with others（他者のために、他者とともに生きる人）」である。
1947年の開校以来、栄光学園は一貫してリーダー（指導者）を育成することをミッションとしているが、それは、権力をもって人々を従わせるリーダーではなく、むしろ他者に仕えるリーダー、人々の幸せのために貢献するリーダーである。
ヒト・モノ・情報などが世界全体を活発に往来していくグローバル社会において、栄光学園が輩出するそのようなリーダーに今後必要となる資質とはなにか。
それは、国境をまたいで広く国際的に活躍する場合にはもちろんであるが、たとえ活動範囲が空間的にはひとつの地域にとどまっていても、キリスト教ヒューマニズムに基づきグローバルな視点で物事を考えて行動することができることである。換言するなら、社会的弱者を排斥して自国の利益を守る壁となるのではなく、むしろ世界各地の国家や民族の架け橋となり、人々の幸福に寄与できることである。栄光学園は、イエズス会学校として、そのような真のグローバルリーダーとして活躍できる人を世に送りだすことが求められている。
そのようなリーダーのプロファイルは、より具体的には以下のとおりである。

• 1．キリスト教ヒューマニズムに根ざした叡知を持ち、国際社会が抱える諸問題解決の糸口を探求し、その解決へと根気よく取り組むことができる人。
  （貧しい人弱い人への共感、社会問題に対する関心と理解、持続的探求力）
• 2．国籍や文化の異なる人々とのコミュニケーションを形成しようとする意志をもち、差異を認めつつも対立や分裂を乗り越えていくために力を尽くすことができる人。
  （コミュニケーション能力、語学力、異文化受容力）
• 3．世界の人々が共存できる道を模索し、自国の利益のみを優先して他国を犠牲にするのではなく、ともに共栄する新たな社会構造を築こうとするグローバルな視野を持つことのできる人。
  （論理的思考力、社会的構想力、地球規模の問題への関心）

日常的な生活圏から外に出る機会がないままでは、自分たちの国が周辺国からどのように位置づけられているか、どのようなことを期待されているかを知る機会は少なく、世界の中に生きる自分を客観視して認識できるようになることは難しい。その結果、ともすると生徒たちは、近視眼的に目前の目的のみを人生の目標を設定してしまうことになりかねない。
本校国際交流プログラムは、これからの世界で求められているグローバルリーダー、とりわけイエズス会教育が輩出しようとしているグローバルリーダーを育てることを目的としており、イエズス会教育機関の世界的なネットワークを活用してその目的を達成することを特徴としている。
国や地域によってそれぞれの教育機関が置かれている社会的経済的文化的な課題や条件に違いがあっても、イエズス会学校としてその目指すべき所が同じであると理解することを通じて、イエズス会学校の卒業生としてのプロファイルを実現できる人を世に送りだしたい。